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天堂草
半岛·BOB官方网站孤独是一种独特的人生体验，也是一笔财富。屈原是孤独的，但他在放逐中，写出了《离骚》；司马迁是孤独的，他却在腐刑后，创作了《史记》；陈景润也是孤独的，那几麻烦的草稿纸，却让他摘取了“数学皇冠上的明珠”。
2、体会环境描写、心理描写、细节描写对表现人物性格的作用； 品味小说精美传神、意味深长的语言。
曹文轩(1954- )。当代作家，儿童文学家。江苏盐城人。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》和《红瓦》等。《草房子》获第四届国家图书奖（1999）、“宋庆龄文学奖金奖”。同名电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、 第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。
《草房子》是一部长篇小说，小说以一座建在草房子里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。
本文节选部分写的是少年杜小康与厄运抗争的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，富裕的生活、优异的成绩，使他一直有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。
故事情节：少年杜小康因家道中落而失学，不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭，经历了生活的艰苦，精神上的磨炼，最终在暴风雨之后“长大了，坚强了”；
明确：（1）情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群； 与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。
（2）面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。
2、曹文轩曾说：“生成美的途径尽管千条万条，但最重要的并最容易受到效果的途径就是描写风景。”请从文中找出描写环境的句子并加以赏析，体会环境描写对杜小康成长的作用。（提示：从鸭群、芦苇荡、暴风雨中找）
（1） 鸭群在船前形成一个倒置的扇面形……无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。（第④段）
明确：环境描写、细节描写，鸭群、流水虽然美，但毕竟单调，“均匀、永恒的水声”也说明此时声音比较单调，突出环境的寂静，“急促有力”说明划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。
（2） 鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。（第⑩段）
明确：景物描写。以动衬静，用鸭子的叫声反衬出环境的空阔、寂寥，烘托出人物的孤独。以鸭子的兴致勃勃、无忧无虑反衬出父子俩的茫然无助。
（3） 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。……有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。（第⑮段）
明确：运用拟人的修辞手法写鸭子，以鸭子“无家”“漂流”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。
（4）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。（第㊿段）
明确：景物描写，细节描写，比喻修辞，以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。用鸭喻人，移情于物，相辅相成，两相映衬，浑然一体。
（1）这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。（第㉑段）
明确：景物描写，比喻和夸张修辞，生动形象地写出了芦苇的繁茂厚密，芦荡的无边无际，渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕，推动情节的发展。
（2）这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。（第㉔㉕段）
明确：环境描写，从视觉和嗅觉两个方面写出了芦荡的美好，富有诗情画意，烘托出杜小康平静的心情。
（3）时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。（第㉝段）
明确：杜小康习惯了孤独的生活，适应了芦荡的环境，所以，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了。芦荡可以说是人物心理变化的见证。
一大早，天就阴沉下来。……雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。（第㊱段）
明确：运用环境描写和比喻、拟人、夸张等修辞，极写天气之恶劣，渲染了一种恐怖的气氛，衬托主人公内心的恐慌，推动了故事情节的发展，为下文写“鸭逃人找”做铺垫，也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。
鸭群的变化折射出杜小康的成长；芦荡则见证了人物心理变化的过程；而暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台。这些环境描写对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。
环境描写的一般作用：①交代背景（交代故事发生的时间、地点、天气）；①渲染气氛；②衬托人物心情；③烘托人物性格；④推动情节发展；⑤为下文作铺垫；⑥深化作品主题。
